Preço: 4.00 Preço Sócio: 4.00

Preço: 4.00 Preço Sócio: 4.00

Esta tese foca as possibilidades,consequências e reflexões epistemológicas da implantação de uma proposta pedagógica alternativa ao ensino tradicional vigente (etv) na disciplina cálculo I, do curso de licenciatura em matemática, unesp,câmpus do bauru, durante o ano de 1995.

Preço: 4.00 Preço Sócio: 4.00

Este estudo tem como objeto a aprendizagem Cooperativa em Matemática, tendo-se realizado, ao longo de dois anos letivos consecutivos, com alunos de uma turma-piloto, do 2º ciclo, do Novo Programa de Matemática (NPMEB),homologado em 2007.

Preço: 4.00 Preço Sócio: 4.00

Preço: 4.00 Preço Sócio: 4.00

Este estudo é uma investigação com o professor sobre o seu trabalho. Tem dois objectivos:1- descrever e analisar o trabalho de duas professoras orientado para o envolvimento dos seus alunos em actividades de argumentação matemática.2- Compreender potencialidades e problemas emergentes do desenvolvimento de um projecto de investigação colaborativa centrado na reflexão sobre as práticas destas professoras.Ao primeiro objectivo associam-se questões que visam dar a conhecer desafios com que as professoras se confrontaram ao prepararem o ensino e ao criarem nas suas aulas contextos facilitadores da emergência e desenvolvimento de argumentação matemática.Do segundo objectivo decorreram questões focadas em aspectos considerados relevantes ou problemáticos no desenvolvimento do projecto e naquilo que o facilitou ou constrangeu.

Preço: 4.00 Preço Sócio: 4.00

O presente estudo incide sobre as relações entre competência matemática e utilização das tecnologias de informação e comunicação, designadamente, da Internet, no contexto do campeonato de resolução de problemas Sub 14, promovido pelo departamento de matemática da Faculdade de Ciências e Tecnologia, da Universidade do Algarve.

Preço: 23.00 Preço Sócio: 15.00

O Programa de Matemática para o Ensino Básico em vigor (homologado no passado recente) inclui um assunto novo no tema Geometria. Trata-se da Simetria e de uma abordagem mais desenvolvida das Transformações Geométricas. Na sua formação inicial, tanto nas Escolas Superiores de Educação como nas Universidades, os actuais professores de Matemática não fizeram qualquer preparação matemática no que diz respeito à Simetria e as próprias Transformações Geométrica foram nas Universidades tratadas como um tema da Álgebra Linear, com métodos impossíveis de serem transferidos pelos professores para a geometria do Ensino Básico. Desta forma, os professores defrontam – como é bem reconhecido – imensas dificuldades para ensinar estes tópicos, ainda por cima dada a não existência de livros de matemática em português sobre estes assuntos, impossibilitando assim as suas tentativas de auto-formação.O livro tem 7 capítulos – Transformações Geométricas, Isometrias, Simetria, Rosáceas, Frisos, Padrões e Semelhanças –, num total entre 150 e 200 páginas. Este projecto inclui ainda um site de apoio ao livro, já divulgado, para permitir aos leitores acesso a pequenos vídeos e tutoriais, ficheiros interactivos num programa de geometria dinâmica, etc.

Preço: 10.00 Preço Sócio: 6.00

Esta brochura dá continuidade à brochura de 2007, “Desenvolvendo o sentido do número racional”. O seu principal objetivo é proporcionar aos professores um recurso para o ensino da multiplicação e divisão de números racionais positivos, considerado um dos tópicos mais complexos do currículo do 2º ciclo.Na brochura são apresentadas tarefas agrupadas em seis sequências, permitindo aos alunos o desenvolvimento da compreensão destas operações já trabalhadas no 1º ciclo, mas agora alargadas ao conjunto dos números racionais não negativos. Para cada sequência de tarefas são definidos objetivos específicos e notas gerais explicitando aspetos considerados relevantes, de modo a que os professores possam decidir da sua utilização fundamentada. Nalguns casos é feita uma análise de estratégias dos alunos. A grande maioria das tarefas foram testadas e revelaram-se eficazes, mesmo para crianças com mais dificuldades.Além das sequências de tarefas apresenta-se inicialmente uma breve fundamentação teórica baseada na literatura especializada sobre o raciocínio multiplicativo, considerações sobre a multiplicação e a divisão e são feitas algumas sugestões para a exploração das tarefas

Preço: 8.10 Preço Sócio: 6.90

Dados para a Geometria

Preço: 6.00 Preço Sócio: 5.00

Normas Para o Curriculo e a avaliação em matemática escolar Adenda Geometria dos 2º e 3º ciclos + Prisma e Tetraedro em acrílico para enchimento

Preço: 6.00 Preço Sócio: 5.00

Preço: 10.00 Preço Sócio: 9.00

Saco com conjunto de 51 peças circulares, de nove cores distintas que variam consoante o número de partes, em que os círculos se encontram divididos. Para além do círculo roxo que representa a unidade, o conjunto possui setores circulares que representam as seguintes frações: um meio, um terço, um quarto, um quinto, um sexto, um oitavo, um décimo e um doze-avo. Idades: 1º Ciclo

Preço: 13.70 Preço Sócio: 12.50

Blocos padrão (250 peças), constituídos por hexágonos regulares (amarelos), trapézios isósceles (vermelhos), losangos (azuis e beges), quadrados (laranja) e triângulos (verdes). Todas as peças têm lados com iguais medidas de comprimento, o que permite que sejam justapostas.

Preço: 8.20 Preço Sócio: 7.35

Cores:Laranja, Amarelo, Vermelho, Preto, Azul e Roxo.

Preço: 3.60 Preço Sócio: 3.00

Preço: 6.80 Preço Sócio: 5.40

Dados em Braille para invisuais.

Preço: 20.0 Preço Sócio: 10.0

EditorialGutiérrez ; Santos ArtigosTeaching and learning Geometry: early foundations1 - O ensino e a aprendizagem da Geometria: princípios fundamentaisClements ; Sarama ; Swaminathan ; Trawick ; Weber Desenvolvimento do sentido espacial através do uso de representações múltiplas no contexto da dança tradicional: uma experiência de ensino no 1.º ciclo de escolaridade - Development of spatial sense through the use of multiple representations in the context of traditional dance: one teaching experience in primary schoolCanavarro ; PrietoCompondo e desenhando formas tridimensionais: um contributo para a caracterização do raciocínio espacial de crianças de 5 anos - Composing and drawing three-dimensional shapes: a contribute for the characterization of the spatial reasoning of children aged five Nunes ; Rodrigues Interpretaciones de niños de 4.° de primaria relativas al ángulo - Interpretations of 4th grade students about angleCamargo ; Jiménez ; Salazar Figural concepts in proving by contradiction - Conceitos figurativos na prova por redução ao absurdo Antonini Definir figuras geométricas: uma experiência de formação com futuras professoras e educadoras - Defining geometric figures: a teacher education experiment with prospective elementary and infant teachers Brunheira ; Ponte

Preço: 20.0 Preço Sócio: 10.0

Preço: 20.0 Preço Sócio: 10.0

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

Editorial:1 - Um caminho a percorrer(Hélia Oliveira, Fátima Mendes, Rosa Tomás Ferreira)Artigos:5 - Acciones de validación en Matemática en clases de la escuela secundaria validation actions in Mathematics in high school classes (Marcela Cristina Falsetti, Javier Ignacio Lugo)27 - Análisis de las estrategias heurísticas y valoración del conocimiento intuitivo en la resolución de problemas del Cncurso Canguro Matemático Analysis of heuristic strategies and evaluation of intuitive knowledge in the problem solving of the Kangaroo Math Competition(Crisitna Pecharromán Gómez, Tomás Ortega del Rincón, Verónica San Miguel Pérez)59 - Tratamento da Informação na Provinha Brasil: desempenho de crianças em início de escolarizaçãoData handling in Provinha Brasil: early primary school childrens perfomance(João Alberto da Silva, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba)83 - A resolução de problemas: o legado de Polya e uma leitura do CERME 2015Problem solving: the legacy of Pólya and a reading of CERME 2015(Manuel Joaquim Saraiva)97 - Lesson study: from professional development to research in mathematics educationLesson Study: du développement professionnel à la recherche en didactique des mathématiques(Stéphane Clivaz)113 - Do ensino através da resolução de problemas abertos às investigações matemáticas: possibilidades para a aprendizagemFrom the teaching through open problem solving to mathematical investigations: possibilities for learning(Norma Allevato, Gilberto Vieira)113 - Quadrante Número Temático 2017 - chamada de artigosQuadrante thematic Issue 2017 - Call for papers

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

1 - EditorialArtigos:5 - Connecting Real-World and In-School Problem-Solving Experiences (Corey Brady, Cheryl L. Eames, Dick Lesh)39 - Ensinar matemática com resolução de problemas (Isabel Vale, Teresa Pmentel e Ana Barbosa)61 - Relating Student´s Perceptions of Interest and Difficulty to the Richness of Mthematical Problems Posted on the CAMI Website (Viktor Freiman, Dominic Manuel)85 - A resolução de problemas com a folha de cálculo na aprendizagem de métodos formais algébricos (Sandra Nobre, Nélia Amado, João Pedro da Ponte)111 - Exercícios, problemas e explorações: Perspetivas de professoras num estudo de aula (João Pedro da Ponte, Marisa Quaresma, Joana Mata-Pereira, Mónica Baptista)135 - A formulação de problemas verbais de matemática: porquê e como (Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Henrique Manuel Guimarães)

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

1 - EditorialArtigos:3 - Conhecimento curricular de professores do 2º ciclo sobre organizações e tratamento de dados: que manifestações da literacia estatística?(Ana Paula Canavarro)29 - Propriedades e relações entre quadriláteros: contributos do geoplano e do GeoGebra: Um estudo no 4º ano de escolaridade(Maria da Graça Bruno Pereira, Maria de Lurdes Serrazina)59 - Aprender a ser crítico com a Matemática: Índice de Massa Corporal e Promoções(Sónia Abreu, Elsa Fernandes)81 - Educar pela probabilidade: um ensaio sobre possíveis educabilidades junto aos pensamentos de Nietzsche e Deleuze(Filipe Santos Fernandes, Roger Miarka)103 - Um panorama histórico do ensino de geometria no Brasil: de 1500 até aos dias atuais(Marlova Estela Caldatto, Regina Maria Pavanello)129 - O trabalho de projeto em matemática: questionando a realidade num 3º ano de escolaridade(Joana Conceição, Margarida Rodrigues)

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

1 - EditorialArtigos:5 - Conocimiento de futuros profesores sobre espacio mustral(Juan Jesús Ortiz, Nordin Mohamend)23 - Passeios Aleatórios da Carlinha: uma sequência de ensino de probabilidade(Verônica Yumi Kataoka, Claudia Borim da Silva, Irene Cazorla)47 - Ensino e aprendizagem de investigações estatísticas: dois estudos de caso com futuras professoras(Raquel Santos, João Pedro da Ponte)69 - Literacia, Raciocínio e Pensamento Estatístico com Robots(Paula Cristina Lopes, Elsa Fernandes)95 - A exploração da covariação estatística por alunos do 10º ano com o TinkerPlotsAna Henriques, Patrícia Antunes)123 - Statistical reasoning with the sampling distribution(Bridgette Jacob, Helen M. Doerr)147 - La distribución de datos bidimensionales en los libros de textos de matemáticas de Bachillerato(M. Magdalena Gea, Carmen Batanero, J. António Fernandes, Emilse Gómez)

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

1 - EditorialArtigos:3 - A importância das tarefas de investigação, da resolução de problemas e dos materiais manipuláveis no ensino e aprendizagem de perímetro, área e volume no 5º ano de escolaridade. (Daniela Filipa Martinho Mascarenhas, João Sampaio Maia, Tomás Sola Martinez, Francisco Javier Hinojo Lucena).29 - A reforma Curricular da matemática moderna no ensino primário: um estudo entre escolas. (Joseane Pinto de Arruda, Cláudia Regina Flores, José Manuel Matos).43 - Desempenho em probabilidade condicionada e probabilidade conjunta de futuros professores do ensino básico. (José António Fernandes, Carmen Batanero, Paulo Ferreira Correia, María M. Gea).63 - Revisiting understanding in mathematics. (Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí, Verónica Aurora Quintaninha Batallanos).79 - Manuais pedagógicos do Brasil e de Portugal: um estudo da matemática moderna nas séries iniciais. (Rosimeire Aparecida Soares Borges,Aparecida Rodrigues Silva Duarte, Tânia Maria Mendonça Campos).99 - O desenvolvimento da argumentação matemática no estudo das funções racionais. (Maria da Graça Magalhães, Maria Helena Martinho).

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

1 - EditorialArtigos:5 - High School Mathematics Teachers Inquiry-Oriented Approaches to Teaching Algebra (Olive Champman)29 - Conceptualizando o ensino exploratório da Matemática: Contributos da prática de uma professora do 3º Ciclo para a elaboração de um quadro de referência (Hélia Oliveira, Luis Menezes e Ana Paula Canavarro)55 - Ações do professor na condução de discussões matemáticas (João Pedro da Ponte, Joana Mata-Pereira e Marisa Quaresma)83 - Prática profissional para a promoção do cálculo mental na sala de aula: uma experiência no 6º ano (Renata Carvalho e João Pedro da Ponte)109 - Práticas avaliativas para a promoção da autorregulação da aprendizagem matemática: O feedback escrito em relatórios escritos em duas fases (Paulo Dias e Leonor Santos)137 - Teaching mathematics in disadvantaged contexts: Success as a function of quality resources, quality teaching and quality professional learning (Elizabeth Warren e Jodie Miller).

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

1 - EditorialArtigos:5 - El Sistema Métrico Decimal en España: Un Estudio Histórico de lod Textos de Gabriel Ciscar y José Mariano Vallejo (Miguel Picado, Luis Rico29 - As dificuldades de aprendizagem das expressões algébricas por uma aluna discalcúlica (Corália Pimenta, Manuel Joaquim Saraiva)53 - O Cálculo Mental na Resolução de Problemas de Subtração (Cristina Morais, Lurdes Serrazina)77 - Estratégias usadas por alunos do 7º ano de escolaridade na exploração de padrões (Manuel de Sousa Pereira)107 - As dificuldades dos alunos quando trabalham com tarefas de exploração e investigação (Maria Gorete Pires Branco)133 - A evolução dos procedimentos usados pelos alunos: contributo de uma experiência de ensino centrada na multiplicação (Fátima Mendes, Joana Brocardo, Hélia Oliveira)

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

1 - EditorialArtigos3 - Reorganização Curricular da Geomateria: uma experiência no 6.º ano de escolaridade (Paula Cristina Rebelo, Alexandra Gomes)29 - Um estudo em Educação Matemática relacionamento à educação de jovens e de adultos (Adriano Vargas Freitas, Gilberto Januario, Katia Cristina Lima Santana, Armando Traldi Júnior, Simone Bueno)55 - Impacto da capacidade cognitiva e das atribuições causais no rendimento escolar na Matemática (Leandro S. Almeida, Lúcia C. Miranda, Ana M. Salgado, Marta Silva, Virgina A. Martins)67 - Análise combinatória numa abordagem alternativa: análise de uma aplicação em um curso de Licenciatura em Matemática (Renata Cristina Geromel Meneghetti, Alice Cristina Bertoncelo Dutra)95 - O Programa de Formação Continua em Matemática como contexto favorável para o desenvolvimento da capacidade de reflexão de professores do 1.º ciclo (Cristina Martins, Leonor Santos)

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

3 - Nota do Director5 - EditorialArtigos7 - Processos cognitivos e resolução de problemas em alunos com elevado raciocínio númerico: diferenças entre alunos de maior e menor rendimento escolas ( António R. Almeida, Leandro S. Almeida)17 - O significado das representações da função afim para alunos do 8.º ano de escolaridade (Sónia Marisa Pais, Manuel Joaquim Saraiva57 - Desenvolvimanto curricular em Matemática no Brasil: trajectorias e desafios (Célia Maria Carolino Pires, Marcio Antonio da Silva)81 - A evolução curricular da Matemática no Ensino Primário em Portugal (1882-1974) (Maria João Mogarro, Helena Palma)109 - Les questions de développement curriculaire à traves un exemple: l`enseignement de l`analyse en France au lycée depuis le début du XXème siècle (Republicação) (Michéle Artigue)133 - Agradecimentos

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

3 - EditorialARTIGOS:7 - Les questions de développement curriculaire à travers un exemple: L´enseignement de l´analyse en France au lycée depuis le début du XXème siécle (Michèle Artigue)31 - Tarefas de investigação na sala de aula de Matemática: práticas de uma professora Matemática (Manuel Vara Pires)55 - Abordagem exploratória com representações múltiplas na aprendizagem dos números racionais: um estudo de desenvolvimento curricular (João Pedro da Ponte, Marisa Quaresma)83 - Desenvolvimento do raciocínio dedutivo ao nível do ensino secundário:recurso a geometrias planas (Teresa B. Neto,Ana Breda e Juan D. Godino)101 - Curriculum as a vehicle for reform in U.S. mathematics education (Barbara J. Reys, Robert E. Reys)123 - Próximo número temático - Ensinar e aprender a raciocinar matematicamente124 - Agradecimentos

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

3 - EditorialArtigos5 - Desenvolvimento do sentido do número no ensino básico: um estudo no 7º ano de escolaridade (António Borralho, Ana Paula Lopes)37 - Exames de Matemática: continuidade na mudança(Mária Correia de Almeida)59 - Análise histórica das práticas e discursos escritos sobre o ensino de Geometria e o uso de matriais didácticos(Cristiani Maria Kusma Rocco, Cláudia Regina Flores)81 - Concepções, crenças e conhecimento - afinidades e distinções essenciais( Henrique Manuel Guimarães)103 - George Pólya (1887-1985)105 - Pólya e as capacidades matemáticas (Jeremy Kilpatrick: entrevista George Pólya)120 - Agradecimentos

Preço: 12.6 Preço Sócio: 6.3

artigos: - El aprendizaje matemático de alumnos bilingues en Barcelona y Tucson (Núria Planas,Marta Civil) - Saberes matemáticos do campo e da escola: processos de aprendizagem e educação de jovens e adultos (Maria Cecilia de Castello Branco Fantinato, Sonia Maria de Vargas) - Educação matemática e interculturalidade: um estudo sobre a oralidade de formas de vida rurais do sul do Brasil (Gelsa Knijnik, Fernanda Wanderer, Ieda Maria Giongo) - As crianças ciganas nas feiras e na escola - os seus métodos de cálculo mental (Cláudio Cadeia, Pedro Palhares, Manuel Sarmento) - Trabalhando os jugos em Trás-os-Montes e Alto Douro (Cecilia Costa, Maria Manuel da Silva Nascimento, Paula Catarino, Rui Fernandes - A Comunidade Piscatória de Câmara de Lobos: Matemáticas? Etnomatemática ou (Etno)matemática? (Filipe Sousa, Pedro Palhares, Manuel Sarmeto)

Preço: 12.0 Preço Sócio: 6.0

- Conceitos da Filosofia de Wittgenstein e programa etnomatemático (Denise Silva Vilela) - O processo de elaboração de tarefas didácticas alternativas para o ensino e aprendizagem de matemática como possibilidade de trabalho em curso de formação de formação de professores de matemática (Renata Cristina Geromel Meneghetti, Julyette Priscila Redling) - desocultando competências matemáticas à luz da história de vida: uma experiência num centro de reconhecimento, validação e certificação de competências (Rita Ferreira, Elsa Fernandes) - Complexidade e modelagem matemática no processo de ensino-aprendizagem: diálogos e conjunções (Lénio Fernandes Levy, Adílson Oliveira do Espírito Santo) - Estudo da conversão de funções entre registros simbólico e gráfico no ensino universitário (Méricles Thadeu Moretti, Ademir Gomes Ferraz, Verónica Gitirana Gomes Ferreira)

Preço: 9.0 Preço Sócio: 6.0

Revista teórica de Investigação em Educação Matemática.

Preço: 9.0 Preço Sócio: 6.0

Revista teórica de Investigação em Educação Matemática.Edição subordinada ao tema: "Formação inicial de Professores de Matemática"

Preço: 9.0 Preço Sócio: 6.0

Revista teórica de Investigação em Educação Matemática.

Preço: 9.0 Preço Sócio: 6.0

Revista teórica de Investigação em Educação Matemática.Edição subordinada ao tema: "Avaliação Pedagógica em Matemática"

Preço: 9.0 Preço Sócio: 6.0

Revista de Investigação em Educação Matemática.

Preço: 9.0 Preço Sócio: 6.0

Revista teórica de Investigação em Educação Matemática.Edição subordinada ao tema: "Educação Matemática e Cidadania"

Preço: 9.0 Preço Sócio: 6.0

Revista Teórica e de Investigação em Educação Matemática.

Preço: 9.0 Preço Sócio: 6.0

Revista teórica de Investigação em Educação Matemática.Edição subordinada ao tema: "Ensino e Aprendizagem da Estatística"

Preço: 7.50 Preço Sócio: 3.75

Editorial Um ponto de situação necessário João Pedro da Ponte Artigos Como estamos de aprendizagens? A matemática na escola, reportagem na Pontinha Ana Paula Canavarro; Lina Brunheira Como estamos de aprendizagens? um olhar sobre o 4º ano Alice Carvalho; Helena Amaral As práticas dos professores de matemática em portugal João Pedro da Ponte ; Lurdes Serrazina Como estamos de aprendizagens? um olhar sobre o 6º ano Fátima Guimarães; Maria José Boia A transição do ensino básico para o ensino secundário vista por alunos e professores Ana Vieira Lopes; Maria Lúcia Grilo; Teresa Carrilho da Graça Currículo de matemática e formação de professores Henrique M. Guimarães; Isabel Fevereiro; João Pedro da Ponte ; Olívia Sousa Foram-se os desdobramentos e a tecnologia e ... ficaram os exames?! Mª Adelina Precatado O estado dos manuais escolares de matemática em Portugal Célia Sofia Silva Como estamos de aprendizagens? um olhar sobre o 9º ano Fernanda Perez; Manuela Diogo A formação inicial de professores de matemática: contributos para uma reflexão Leonor Santos Vivências do profmat 2004 Isabel Paula Secções ActualidadesRankings, para que vos quero? Mª Adelina Precatado; Ana Paula Canavarro Materiais para a aula de MatemáticaConservação da energia mecânica Materiais para a aula de MatemáticaPrever o alcance da esfera Pontos de vista, reacções e ideias ...Pontos de vista, reacções e ideias … O problema deste número, José Paulo VianaBerlindes em quatro taças Ano Temático - Matemática e JogoDados sobre dados Ano Temático - Matemática e JogoTabula, regras do tabuleiro de jogo Ano Temático - Matemática e JogoTeoria de jogos: jogos de dois n-jogadores Manuel Martins Ferreira; Maria Cristina Peixoto Matos Ano Temático - Matemática e JogoSucessões e jogos João Rino Para este número seleccionámosUma tarefa inacabada: desafios aos educadores matemáticos para as próximas décadas Edward Silver; Jeremy Kilpatrick Tecnologias na educação matemática, Branca SilveiraCabriworld 2004