Editorial
01 Desenvolvimento profissional do professor: mudando a prática na sala de aula
Manuel Vara Pires
Artigos
02 Um olhar sobre a formação para o ensino da matemática dos professores dos primeiros anos nos últimos 50
anos Lurdes Serrazina
07 Formação e desenvolvimento profissional do professor de Matemática João Pedro da Ponte
11 Implicações dos documentos curriculares oficiais no trabalho docente: a visão dos autores Equipa Editorial
A matemática na educação pré-escolar: o papel das OCEPE no apoio à prática do/da educador/a Isabel Lopes da
Silva, Liliana Marques, Lourdes Mata e Manuela Rosa
O novo programa de matemática do Ensino Básico: desafios e possibilidades para o desenvolvimento
profissional dos professores Ana Paula Canavarro, Lina Brunheira e Paulo Correia
As Aprendizagens Essenciais de Matemática do Ensino Secundário e o PASEO nas práticas do professor Jaime
Carvalho e Silva, António Domingos, Alexandra Rodrigues, João Almiro e Luís Gabriel
22 Das Aprendizagens Essenciais à sala de aula, desafios para o professor Lina Brunheira, Elvira Santos, Helena Gil
Guerreiro, Neusa Branco e Paulo Correia
29 Desenvolvimento profissional do professor: mudando a prática na sala de aula nas novas AE para o ensino
secundário Jaime Carvalho e Silva, António Domingos, Alexandra Rodrigues, João Almiro e Luís Gabriel
34 O que valem os valores em educação matemática? Ana Isabel Silvestre e Equipa de Investigação Portuguesa do The
Third Wave Lab
38 Formar para a docência de matemática nos primeiros anos: que desafios? Margarida Rodrigues
42 Aprendizagens Essenciais do ensino básico em contexto de formação: perceções de formadores e de formandos
Leonor Santos, Paulo Correia e Rui Gonçalo Espadeiro
55 Um percurso de desenvolvimento profissional docente: Entrevista a Renata Carvalho, diretora do Centro de
Formação da APM Renata Carvalho e Equipa Editorial
62 Conhecimento da prática letiva como núcleo central do conhecimento didático João Pedro da Ponte, Nicole
Duarte e Filipa Faria
67 Dois estudos de aula, várias oportunidades para repensar a prática letiva Paula Gomes
83 Desafios de sempre na aprendizagem e no ensino da Matemática: contributos de Leonor Santos Ana Paula
Canavarro, Lina Brunheira, Nélia Amado, Paula Teixeira, Paulo Correia, Sónia Dias e Lurdes Figueiral
Secções
10 Pontos de vista, reações e ideias ...
Vozes sobre a profissão que abraçamos e cuidamos Equipa Editorial
10 Pontos de vista, reações e ideias ...
Encantos e encantamento Maria José Pires
21 O problema deste número José Paulo Viana
Garagem bizarra
33 Pontos de vista, reações e ideias ...
Matemática e educação especial: um caminho de superação e mudança Sara Varejão
37 Pontos de vista, reações e ideias ...
Quero ser professor Tiago Correia Coelho
41 Pontos de vista, reações e ideias ...
Redescobrir a educação: A importância da reflexão docente Luísa Adelina Selas
48 Para este número selecionámos
Precisam os professores de Matemática de saber Matemática? Henrique Manuel Guimarães
50 Caderno de apontamentos de Geometria Cristina Loureiro
O ser matemático do professor
59 Materiais para a aula de matemática
A divisão do paralelogramo João Almiro, Leonor Santos, Paulo Correia, Rosa Ferreira e Rui Gonçalo Espadeiro
60 O problema deste número Júnior Paulo Afonso
A Formação do Professor Artur
61 Pontos de vista, reações e ideias ...
O encanto da arte de ser professor... Um ponto de vista pessoal João Carlos Terroso
73 Tecnologias na Educação Matemática António Domingos
Desenvolvimento profissional em contexto STEAM e o seu impacto na aula Maria Cristina Costa
77 Espaço GTI - Grupo de trabalho de investigação da APM
Estudos de aula com professores que ensinam matemática nos primeiros anos em Portugal, Brasil e Inglaterra Thuysa
Schlichting de Souza, João Pedro da Ponte e Marisa Quaresma
Categorias:
Artigos em destaque
Autor: Vários
Referência APM: PM0500174
Data: 30/01/2025
Editora: APM
Páginas: 96