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2001, vol 10, nº2
Julho/Dezembro


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Artigos

Interpretación cognitiva de los enunciados de los teoremas
Marcelino J. Ibañes; Tomás Ortega

Resumo. Este artículo es el tercero de una trilogía, que forma parte de una investigación mucho más amplia que, desde hace unos años, se viene desarrollando en el Área de Didáctica de la Matemática de nuestra Universidad sobre la demostración matemática. La investigación que aquí se presenta surge de manera natural al analizar los esquemas de prueba de los alumnos de primer curso de bachillerato (16-17 años), ya que éstos tienen serias dificultades para reconocer y distinguir la hipótesis y la conclusión de los teoremas en distintas clases de enunciados, y, especialmente, cuando éstos contienen expresiones específicas del lenguaje matemático. Asimismo, se describe cómo los alumnos pueden mejorar la
comprensión de los enunciados matemáticos con una instrucción adecuada.


Páginas : 97-123

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