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2016, vol XXV, nº1
1º Semestre


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Artigos

A Resolução de Problemas: o legado de Pólya e uma leitura do CERME 2015
Manuel Saraiva manuels@ubi.pt

Resumo. Neste artigo parte-se do legado de Pólya (1945), realçando a importância da resolução de problemas sob o ponto de vista matemático e escolar. Faz-se, em seguida, uma síntese e uma reflexão sobre o que foi escrito no CERME 2015 acerca da resolução de problemas. É feita uma incursão pela relevância da descoberta de uma ideia chave da solução, pelo resolvedor, associada à atenção e à sua mudança. Identificam-se características dos bons resolvedores de problemas não rotineiros e aborda-se, ainda, o papel mediador desempenhado pelo professor, nomeadamente na análise e comparação de resoluções de outros colegas, promovendo a capacidade autorreguladora nos alunos.

Abstract. This text starts with the legacy of Pólya (1945), highlighting the importance of problem solving in school and from the mathematical point of view. It presents, afterwards, a summary and a reflection on what was written in CERME 2015 about problem solving. It makes an incursion on the relevance of the discovery of a key solution idea, by the solver, associated with the attention and its change. There are identified good features of the solvers of non-routine problems and also it is referred the mediating role played by the teacher, namely in the analysis and comparison of others resolutions, promoting self-regulatory capacity in students.


Páginas : 83-96

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