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APM Informação nº 48
Nesta reunião foi feito o ponto da situação relativamente às actividades que decorrerão nas escolas do Ensino Básico e Secundário, no âmbito do AMM, e que foram desencadeadas pela Associação. E ainda sobre outras iniciativas, particularmente a nível das publicações. A colega Elsa Fernandes deu algumas informações importantes sobre o ProfMat 2000 que, como sabemos, se realiza na Madeira. Segundo a Elsa nos disse vai haver surpresas ... Falou-se também da participação da Associação em encontros internacionais como, por exemplo, na Federação Europeia das Associações de Professores de Matemática. Noutro ponto da agenda de trabalhos foram discutidos os pareceres sobre os documentos do DES (Revisão Curricular do Ensino Secundário) e do DEB (Ensino Básico – Competências Gerais e Transversais e Matemática – Competências Essenciais). A discussão destes pareceres levantou uma questão de fundo na vida da Associação. Quem deve elaborar esses pareceres? A Direcção? Um grupo constituído para o efeito? O Conselho Nacional? E quando não há consenso? Como chegar a um meta-consenso? Que parecer emitir? Foi também questionada a própria ideia de elaboração de pareceres pela Associação. O debate continua em aberto, para além dos pareceres que foram já elaborados, seguindo em anexo neste APMInformação o do DES. Foi enviado aos núcleos e aos grupos de trabalho uma primeira versão do parecer sobre o documento do DEB que aguarda novas ideias. Na sequência da reflexão iniciada no interior da Associação, que considerou importante a elabo-ração de pequenos regulamentos para facilitar tarefas de organi-zação, foram também discutidas diversas questões sobre o ProfMat. Este ponto continuará na agenda dos próximos Conselhos Nacionais. Isolina Oliveira ProfMat 2000 A organização deste ProfMat depende também de si. Apelamos para que seja rápido nas suas decisões e que colabore activamente, aderindo às nossas propostas de participação, dinamizando sessões. A Comissão Organizadora 3º Encontro Nacional de Professores do 1º Ciclo Este Encontro assume-se como um espaço de partilha e debate sobre o Ensino/Aprendizagem da Matemática no 1º Ciclo. Tendo sido proclamado o ano 2000 como o Ano Mundial da Matemática (AMM), a pertinência deste Encontro não podia ser maior dado que é uma forma de os profissionais que trabalham neste nível de ensino ou que direccionam a sua actividade para ele, nomeadamente, na investigação e formação do Ensino Superior, darem conjuntamente o seu contributo para a clarificação e consecução, entre outros aspectos, de um dos objectivos anunciados para o AMM: - Fomentar uma educação adequada a toda a população. Conscientes que a profissionalidade docente se constrói na reflexão e cooperação, esperamos que este Encontro congregue muitos docentes (e estudantes do Ensino Superior, futuros docentes) e que decorra de forma proveitosa para todos. José Saleiro Núcleo de Vila Real Indicam-se, abaixo, o horário de funcionamento da sede, a lista de materiais que podem ser requisitados e o regulamento em vigor. Horário de funcionamento da Sede: (Centro de Recursos) Dia: Hora Sócio n.º Nome 2ª 09h30-11h00 5244 Virgínia Amorim 2ª 14h00-16h00 4787 Teresa Silva 3ª 09h30-11h00 6386 Isabel Martins 3ª 10h45-12h00 3269 M.ª Conceição Reis 3ª 15h00-17h00 6797 Maria José Barata 4ª 10h00-12h30 4013 José Santos Silva 5ª 14h30-17h00 0165 Ilda Couto Lopes 6ª 09h00-11h00 2786 Elisabete Pardal 6ª 15h15-17h15 5522 Maria Manuela Alves Nota: A partir de Janeiro a sede estará aberta aos sábados de manhã, das 10 às 12 horas. Regulamento do Centro de Recursos relativo à requisição: I - Prioridades Os materiais podem ser requisitados com a seguinte lista de prioridades: 1º) Escola sócia; 2º) Sócios; 3º) Escola não sócia através de ofício da Comissão Executiva. II - Prazo O tempo de requisição será, no máximo de 10 dias úteis. Após este prazo, pode ser efectuado novo pedido de requisição caso não haja outros pedidos ou prioridades. III - Formalização da requisição A requisição terá de ser formalizada em impresso próprio com a devida antecedência. IV - Deveres O requisitante fica obrigado a cobrir eventuais danos que possam ocorrer nos materiais requisitados. O transporte e a responsabilidade pelo material fica a cargo dos requisitantes. V - Infracções Por cada dia útil de falta de entrega de material será aplicada uma multa de 500$00. Materiais que podem ser requisitados Designação dos materiais requisitáveis Nível de ensino Quantidade Blocos lógicos 1º Ciclo 21 Material multibásico 1º Ciclo 10 Ábacos verticais 1º, 2º e 3º Ciclos 6 Ábacos duplos 1º, 2º e 3º Ciclos 5 Ábacos horizontais 1º, 2º e 3º Ciclos 3 Ábaco 1º Ciclo 1 Conjunto de 30 tangrans 1º, 2º e 3º Ciclos 5 Caixa de blocos 1º Ciclo 4 Caixa de cubos 1º Ciclo 4 Caixa Cousinaire 1º Ciclo 10 Cubo colorido 1º, 2º e 3º Ciclos 9 Balde de cubos coloridos 1º, 2º e 3º Ciclos 5 Botões/enfiamentos 1º Ciclo 5 Caixa de anilhas de contagem 1º Ciclo 5 Caixa com 100 botões 1º Ciclo 2 Figurogramas 1º, 2º e 3º Ciclos 10 Construções espaciais 1º, 2º e 3º Ciclos 3 Geoplanos quadrados 1º, 2º e 3º Ciclos 27 Geoplanos circulares 1º, 2º e 3º Ciclos 12 Jogo Teorema de Pitágoras 3º Ciclo 4 Mochila com construções 1º, 2º e 3º Ciclos 4 Polydron (caixa grande) 1º, 2º e 3º Ciclos e Secundário 20 Balanças 1º, 2º e 3º Ciclos 7 Cxs de conjuntos de sólidos de madeira 1º, 2º e 3º Ciclos 3 Compassos 1º, 2º e 3º Ciclos e Secundário 5 Fracções (verticais) 2º e 3º Ciclos 30 Conjuntos de polígonos p/ rectroprojector 1º, 2º e 3º Ciclos e Secundário 6 Espelho reflector (simetrias axiais) 2º, 3º Ciclos e Secundário 12 Kugeli (construção de poliedros) 2º, 3º Ciclos e Secundário 20 TI 92 3º Ciclo e Secundário 1 Foi com grande satisfação que a Comissão Organizadora recebeu os 250 participantes inscritos nas 20 sessões de trabalho programadas e distribuídas pela manhã e tarde. Na sessão de abertura estiveram presentes a Presidente da APM – Dra. Branca Silveira – o Director do Colégio – Pe. João – e um elemento da Comissão Organizadora – Dra. Teresa Paula Dias. A Conferência Plenária teve como tema "O Novo Programa para o Ensino da Matemática em 2001" apresentado pelo Dr. Arsélio Martins. Colaboraram várias editoras, bem como a Banca de Publicações da APM. Durante o almoço os participantes foram presenteados com um momento de animação cultural promovido pela Orquestra Ligeira do Colégio de Calvão. A Comissão Organizadora, ponderadas todas as situações, faz um balanço positivo deste evento e tem já em vista o AVEIROMAT2001!... A Comissão Organizadora FotoMat 3: o prémio. A FotoMat 4 já aí está! A Comissão Organizadora do ProfMat 99 em conjunto com os organizadores da III Mostra de Fotografia "A Matemática" – FotoMat – que esteve patente em Portimão decidiram atribuir um prémio à "FOTO +". Esta foi eleita por todos os colegas que visitaram a exposição e decidiram votar, tendo a participante Maria José Sampaio Bastos (Marizé) com a foto "Triângulo Político" sido obsequiada com o livro "Terra" do fotógrafo brasileiro Sebastião Salgado. Entretanto, a FotoMat 4 já está em preparação para exposição durante o ProfMat 2000, no Funchal. Esperamos pois que os vossos atentos olhares matemáticos produzam fotografias tão ou mais interessantes como as que temos recebido em edições anteriores. O regulamento para participação pode ser consultado na página da FotoMat, a partir do site da A.P.M.: www.apm.pt . Mais informações podem ser pedidas para os colegas Paulo Saraiva e Alcino Simões, através de: psaraiva@sonata.fe.uc.pt ou alcinosimoes@yahoo.com O último número da revista Educação & Matemática publicado em 1999 é o número 55. Já reparou bem neste número? Note que não estamos aqui agora a referir-nos ao número-revista, embora corresponda a um número importante, o número temático sobre o sempre polémico currículo, para o qual não é demasiado chamar a atenção. Esclareça-se a ambiguidade, estamos mesmo a referir-nos ao número do número, ou seja, ao próprio 55. Aqueles que têm um espírito estético mais apurado, talvez o vejam como um número bonito, redondinho, ainda por cima capicua. Os espíritos mais investigativos, provavelmente já terão reconhecido que 55 = 5 x 11, é o produto de dois primos, e estarão já a conjecturar será o produto de dois primos sempre uma capicua? ou algo semelhante... Mas para a nossa Associação (e em especial para a Redacção da Revista) o número 55 significa sobretudo um já considerável património escrito! Aqueles que possuem a colecção completa das revistas confirmarão que perfazem um volume notório. Todas empilhadas ultrapassam claramente duas resmas A4. São 1124 folhas, fora capas e contracapas, num total de 2248 páginas. São 6,670 quilos de papel! Se multiplicarmos estes valores pela tiragem da revista ao longo destes anos, passamos rapidamente para o domínio das toneladas. Cada vez que sai um número novo, são quatro dias completos de trabalho de três funcionárias da APM para colocar as revistas nos envelopes e despachá-las para o correio. São muitas reuniões, muitas discussões, muitas noitadas das pessoas que produzem a revista. Mas preferimos dizer-lhe que ao longo destes 55 números publicámos 478 artigos, uns de natureza teórica, outros artigos de opinião, muitos de partilha de experiências, relatos de situações de ensino vividas por quem as conta. Procurámos discutir temas de interesse, através de mesas redondas, entrevistas, debates. Publicámos mais de 55 problemas, e a respectiva resolução, e também mais de 55 propostas de materiais para a sala de aula, muitas delas sugeridas por colegas que as experimentaram com os seus alunos. Publicámos também, a partir de 1992, ideias ou pontos de vista de muitos professores que escreveram, por vezes em tom de desabafo, num total de 60 testemunhos. E estes dados não contemplam a maior parte das secções, nas quais lhe fornecemos informações úteis à profissão, divulgamos textos pouco acessíveis, oferecemos sugestões de leituras, desafiamo-lo a pensar nisto ou naquilo. Todo este trabalho tem sido inteiramente dedicado aos professores de Matemática, a quem a revista se destina, principalmente aos sócios da APM, que recebem a revista gratuitamente desde que tenham as quotas actualizadas. De qualquer forma, este património já se acumula há muito tempo, desde Janeiro de 1987, data de saída da Educação & Matemática n.º 1, ainda a preto e branco. A revista começou por ter periodicidade trimestral e uma tiragem de 1000 exemplares mas actualmente já são publicados cinco números por ano e a evolução do número de sócios da APM justifica a actual tiragem de 5000. Talvez não saiba que a revista Educação & Matemática também é lida no estrangeiro, por exemplo, por bastantes sócios brasileiros. No folheto de divulgação que publicámos em finais de 1999 e que agora lhe enviamos pode encontrar outras informações sobre a revista Educação e Matemática. Nesse folheto, encontra também um pedido de colaboração, pedido que não nos cansamos de fazer para que a revista possa realmente constituir um meio de comunicação privilegiado dos sócios da APM. Muitos são os colegas que já escreveram para a revista, grande parte uma única vez, outros com alguma frequência. Todas as contribuições foram importantes para fazer da revista aquilo que ela é. A sua contribuição é também imprescindível para que a revista continue a ser uma forma de expressão com vitalidade e significado na vida dos professores da Associação. Em 2000, a revista associa-se às comemorações do Ano Mundial da Matemática (AMM), dedicando o número temático à Matemática. Para além disso, criámos uma secção especial a publicar apenas nas revistas deste ano, intitulada "2000 ano mundial da matemática", que pretende divulgar iniciativas interessantes para os professores no âmbito do AMM, bem como outras questões directamente relacionadas com a Matemática. Algumas das secções da revista privilegiam também durante este ano uma concretização mais próxima da Matemática e as capas das revistas serão igualmente dedicadas à Matemática. E para terminar, já que desde o número 1 da revista lhe propomos problemas, deixamos-lhe também aqui hoje uma questão: O último número publicado da revista é, já lhe dissemos, o 55. A "capa" do folheto de divulgação da revista contém todas as capas das revistas já publicadas até Novembro de 1999. Quantas capas foram afinal publicadas? Como se explica esta aparente contradição? Redacção da revista Educação & Matemática |
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